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> Principal > Programa de
Documentación Pedagógica
CAIES - IES Lenguas Vivas
Coordinadora: Lucin Apikan Malian
lamalian@buenosaires.edu.ar
La relevancia que adquiere la documentación
narrativa radica en la posibilidad de sistematización y recuperación de
experiencias pedagógicas dado su potencial para el debate pedagógico acerca de
las distintas características y soluciones de los problemas de la enseñanza.
El propósito
de que los CAIEs se involucren activamente en esta línea de acción es
consolidarlos y constituirlos progresivamente en sitios de documentación y
desarrollo pedagógicos en su zona de influencia y en comunidades de docentes
ocupados en la sistematización, acopio, circulación y reflexión acerca de los
saberes pedagógicos construidos durante y a través de la experiencia
escolar.
La documentación narrativa intenta poner a disposición tiempos, espacios y
recursos para que, escribiendo, leyendo, conversando y pensando, los docentes
puedan mostrar, de manera sistemática y en el lenguaje de la práctica, lo que
pasa y lo que les pasa en las escuelas, en la formación de otros docentes y en
la propia formación, en tanto autores y protagonistas centrales de sus
experiencias. Actualmente, en el marco del proyecto Centros de Actualización e
Innovación Educativa (CAIEs) del Instituto Nacional de Formación Docente del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, el Programa se
encuentra trabajando en la formación de los 241 coordinadores de CAIEs de todo
el país que, a su vez, gestionarán estos procesos más de 2400 docentes
narradores.
El Programa
Documentación Pedagógica y Memoria Docente
diseña y desarrolla procesos de documentación de proyectos y experiencias
educativas que suponen la re-construcción del saber pedagógico puesto en juego
en las prácticas de docentes y otros actores educativos. A través de la
indagación narrativa de sus propias experiencias pedagógicas escolares,
comunitarias y sindicales, los educadores llevan adelante procesos de formación
horizontal mediante la escritura, la lectura, la conversación, la publicación y
la difusión de relatos. Una vez que estos relatos circulan y son conocidos en
comunidades de docentes lectores- escritores de narraciones pedagógicas, y se
tornan públicamente disponibles, esas historias de enseñanza, gestión y
organización social se constituyen en documentos pedagógicos. En este proceso
formativo y de investigación por la acción, los educadores se tornan autores de
materiales documentales que dan cuenta de experiencias y saberes pedagógicos que
los tienen como protagonistas principales, y producen comprensiones e
interpretaciones críticas sobre situaciones y procesos educativos que amplían,
profundizan y ponen en tensión la construcción de la memoria pedagógica y
escolar.
Esta reconstrucción, publicación, difusión y
discusión pública de la memoria docente y la documentación de los proyectos y
experiencias de gestión pedagógica (a nivel gubernamental, sindical o de
colectivos docentes y/o comunitarios) constituyen instancias de trabajo
vinculadas con la posibilidad de generar alternativas político-educativas
democráticas mediante la formación horizontal, deliberativa y autogestionada de
los actores educativos. Estos procesos permiten objetivar, resignificar y
reorientar las prácticas de manera sistemática y reflexiva, así como generar,
acumular y hacer públicamente disponible cuerpos de saber pedagógico “no
documentados” y muchas veces silenciados, deslegitimados o desautorizados.
A su vez, permite poner de manifiesto las
decisiones individuales y colectivas que los educadores y docentes toman en el
proceso de su trabajo pedagógico; favorece la reflexión sobre dichas decisiones
y sus consecuencias (deseadas o no previstas), y posibilita la socialización en
otros ámbitos con el propósito de generar procesos de toma de la palabra y de
deliberación pública, así como de desarrollo profesional entre docentes y
referentes comunitarios, a través del intercambio, la conversación y la
(re-)significación colectiva de lo reconstruido y documentado.
Te invitamos a sumarte a
este proceso relevante en la acción pedagógica y social de todos los niveles.
Acercate a los CAIE y formá parte del grupo de docentes narradores, compartí
tus experiencia, publicalas y colaborá en el desarrollo profesional de los
futuros docentes. El Programa difunde sus propuestas y documentos narrativos en
el sitio Web
www.documentacionpedagogica.net
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